Krug, Zemlja, Mesec…

Da bismo naučili na koje se sve načine crta krug u AutoCAD-u nacrtaćemo jednu sliku koja je puna veoma interesantnih podudarnosti. Idemo redom u crtanju kosmičke geometrije:

  • prvo se crta krug koji predstavlja Zemlju prečnika 12 742 km (u razmeri)
  • nad nacrtanim prečnikom Zemlje crtamo trougao čije stranice imaju isti nagib kao i stranice Keopsove piramide a to je 51 stepen i 51 minuta ili 51,85 stepeni
  • ako u vrhu trougla nacrtamo krug koji dodoruje Zemlju on će imati prečnik koji odgovara prečniku Meseca a to je 3479 km.
  • oko kruga Zemlje nacraćemo tangentni kvadrat. Kvadrat i krug Meseca formiraju stranice savršenog trougla Pitagorina trojka (3,4,5)
  • kada nacrtamo kružnicu koja prolazi kroz centar Meseca ona ima skoro isti obim kao i kvadrat (kvadratura kruga). Postoji malo odstupanje izmedju obima 50930 (krug) i 50968 (kvadrat)
  • ono što sam sasvim slučajno primetila premeravajući obime jeste da se preciznije poklapaju obim kvadrata (50968 km) sa zbirom obima Zemlje i Meseca (40030+10930=50960 km). Predstavljeno putem crteža:

Da bismo ovo nacrtali u AutoCAD-u koristićemo sledeće komande:

Nastavite sa čitanjem

Maturski ispit – Arhitektonski tehničar (onlajn test 2)

Dragi maturanti,

Sledi nastavak onlajn testova iz Priručnika o polaganju maturskog ispta koje  pripremam za vas. Trenutno je u testu preko 20 pitanja, ali taj broj će se vremenom uvećavati kako i vaše znanje bude napredovalo 🙂 Na svakoj strani testa je po 5 pitanja pa ne zaboravite da na kraju svake strane kliknete na Sledeće, i tako sve do kraja testa. Odmah dobijate rezultate testa tako da uvek imate  mogućnost na popravni 🙂 U ovom postu su pitanja za maturski ispit iz Gradjevinskih konstrukcija II godina. Srećno 🙂

Nastavite sa čitanjem

Maturski ispit – Arhitektonski tehničar (onlajn test 1)

Dragi maturanti,

Da bi se lakše pripremili za maturski ispit zadatke iz Priručnika o polaganju maturskog ispta  prikazaću u vidu onlajn testova. S obzirom da postoji preko 300 zadataka testovi će biti podeljeni po predmetima i godinama. Nadam se da ćete na ovaj način brže učiti jer nakon uradjenog i predatog testa odmah dobijate rezultate testa i tako imate mogućnost da se stalno popravljate sve dok ne uradite savršeno 🙂

maturski ispit arhitektonski tehničar

Naslovna strana Priručnika

Prvi test  je iz Građevinskih konstrukcija (prva godina). U ovom testu imate 25 zadataka koji nose 25 poena. Zadaci su podeljeni na 5 strana po pet zadataka, tako da svaki put na kraju strane kliknite na Sledeće dok ne dođete do kraja testa. Za dodatna pojašnjenja pošaljite poruku u okviru ovog posta.  Srećno učenje 🙂

Nastavite sa čitanjem

Projektno orijentisana nastava u zelenim temama i multimediji

Pridružite nam se na onlajn seminaru:

Projektno orijentisana nastava u zelenim temama i multimediji

praktično tri u jedan seminar jer razvija važne međupredmetne kompetencije. Ovo je akreditovani onlajn seminar koji traje 4 nedelje.

Kataloški br.  563         Br. bodova: 32                Kompetencija:  K2

Detaljnije o seminaru i načinu prijavljivanja  možete pročitati na sajtu OKC : http://okc.rs/projektno-orijentisana-nastava-u-zelenim-temama-i-multimediji/

Humanistička psihologija: Karakteristike samoostvarenih ljudi

Psiholog Abraham Maslov (Abraham Maslow) smatra da je cilj obrazovanja razvoj samoostvarene osobe. Samoostvarenje je najviši nivo ljudskog razvoja u kojem su ljudski potencijali u potpunosti ostvareni. Dakle, to je ideal ljudskog postignuća.  Na osnovu istraživanja evo kako je on opisao karakteristike samoostvarenih ljudi:

Prihvatanje sebe, drugih i prirode – Samoostvareni ljudi prihvataju sebe i sopstvenu prirodu bez mnogo jadikovanja i negodovanja, a često i ne razmišljaju mnogo o njoj. Vide ljudsku prirodu onakvom kakva jeste, a ne kakvom bi oni želeli da bude. Prihvatanje sebe i drugih čini da ovi ljudi nemaju potrebe da se pretvaraju pred drugima. Kod njih se gotovo uopšte ne mogu uočiti izveštačenost i pokušaj da se na konvencionalan način ostavi utisak.

Spontanost, jednostavnost i prirodnost – Impulsi, misli i svest izrazito su im nekonvencionalni , spontani i prirodni. Ipak, uvidjaju da ljudi oko njih to ne mogu uvek da prihvate. Stoga se, ne želeći da povrede  ljude s kojima žive ili da se snjima sukobljavaju, ponašaju konvencionalno u svim stvarima koje im nisu bitne. No, kad je u pitanju nešto što smatraju zaista važnim u stanju su da odbace sva pravila i ponašaju se prema svom uverenju.

Usmerenost na problem – Samoostvareni ljudi imaju neki zadatak u svom životu koji zaokuplja veliki deo njihovog vremena i energije. Često su to nesebični zadaci koji nisu u vezi s njima lično , nego s čovečanstvom, nacijom ili članovima porodice. Rade vrlo mnogo i uobičajena razlika između posla i privatnog života kod njih se gubi.Za njih je rad uzbudljiv i zabavan a posvećenost nekom značajnom poslu glavni uslov napredovanja, razvoja i sreće.

Izdvojenost i potreba za samoćom – Samoostvarene osobe mogu biti same, bez osećanja nelagodnosti. Štaviše, vole samoću i povučenost više nego prosečni ljudi. Iako uživaju u društvu drugih, ne zavise od njih jer se mogu u potpunosti osloniti na svoje sopstvene kapacitete.

Autonomija – Odrednice  njihovog zadovoljstva i dobrog života naleze se u njima samima, a ne u društvu. Dovoljno su jaki da ne zavise od dobrog mišljenja drugih, niti od njihove naklonosti. Počasti, položaji, nagrade, popularnost i ljubav koju mogu dobiti od drugih njima su manje važni od sopstvenog napredovanja i razvoja. Nastavite sa čitanjem

Termoizolacioni materijali prirodnog porekla

Prednosti upotrebe  prirodnih termoizolacionih materijala prikazaće putem osam prezentacija učenici iz dve škole: Tehničke škole, Loznica (Srbija) i Srednje poljoprivredne i tehničke škole u Opuzenu (Hrvatska)   . S obzirom da su učenici u TŠ Loznica, građevinsko- arhitektonskog smera oni su:

trsku, bambus, slamu, drvo, vunu, konoplju, kokos i trsku

posmatrali sa aspekta primene u građevinarstvu. Sa druge strane iste materijale su učenici SŠ u Opuzenu kao agroturistički tehničari  posmatrali sa biološkog aspekta. Prezentacije su lepe i inspirativne i u svakom slučaju podstiču saradnički rad na komparativnom prikazu svakog materijala  u okviru zajedničkog rada na  eTwinning-u.

Da bismo proverili da li su učenici- autori pogledali i prezentacije svojih vršnjaka pokrenućemo i malu diskusiju u vidu pitanja i odgovora u okviru ovog članka. Naravno i svi ostali koji pogledaju prezentacije i žele nešto da dodaju i prokomentarišu,  takođe su dobrodošli 🙂

Sledi prikaz njihovih zajedničkih prezentacija: Nastavite sa čitanjem

Geotekstil na eTwinning-u

Učestvujemo u jednom interesantnom eTwinning projektu zajedno sa školama iz drugih zemalja. Svakog meseca istražujemo neku drugu temu, ovog puta tema je bila vezana za Tekstil. Kao primer primene tekstila u građevinarstvu odlučili smo se za geotekstil, koji se inače koristi u niskogradnji. Pripremili smo prezentacije, interaktivne slike i kratke filmove a sve to smo prezentovali na zajedničkom susretu putem Skype.

Saradnja putem Skype

Prezentacije i film: Nastavite sa čitanjem

Nove tehnologije u obrazovanju 2017.

Ako nešto na vas ostavi lep i jak utisak onda nije teško opisati ovaj događaj u dve reči: velika i sjajna konferencija. Verovatno su reči pohvale svakog ko je posetio ovu konferenciju prethodnih godina i uticale da ona svake godine bude još jača  – što u broju posetilaca, što u broju prezentera koji žele da sa kolegama podele  primere dobre prakse.  Osim toga,  imali smo priliku da čujemo  i stručnjake  iz regiona  i inostranstva, pa smo se tih nekoliko dana osećali kao deo progresivnog, globalnog sveta. Srećom, bila sam i jedan od predavača na toj konferenciji:

http://www.britishcouncil.rs/new-technologies/speakers?page=1

pa sam mogla da se upoznam sa tim kako funkcioniše visoki profesionalizam svih onih koji su zaduženi za organizaciju ove konferencije. Imala sam svu potrebnu pomoć vezanu za pripremu nastupa, dizajna prezentacije, nadoknade putnih troškova i svih ostalih bitnih informacija vezanih za ovaj događaj. Osim svega navedenog, lep ambijent i mogućnost da se  ponovo sretnete sa sjajnim kolegama iz drugih gradova su svakako preporuka da posetite konferenciju, a ukoliko to niste u mogućnosti, sva predavanja možete pogledati na YouTube kanalu  British Council

https://www.youtube.com/watch?v=sVOS3lZM_GI

Evo i moje prezentacije sa konferencije  🙂

 

Druga nagrada na konkursu: Ruka u testu – LAMAP 2016

Radosni smo zbog ove nagrade, ali nas posebno čini srećnim i činjenica da će naš projekat biti izložen u Francuskom institutu od 26. septembra 2016. u okviru francusko- srpskog meseca nauke. Rezultati konkursa su na linku:

Click to access LAMAP-resultats2016.pdf

Na temu konkursa „Čuvajte klimu i sačuvajte svoje zdravlje“  mi smo se izrazili više konceptualno, a kao glavna inspiracija poslužio nam je  film  Peti element Putem ovih pet elemenata pokušali smo da utičemo na podizanje svesti o zaštiti planete Zemlje. Deo našeg projekta izgleda ovako:

44-slikaPostavili  smo projekat po vertikali, da bi istakli suprotnosti: gore – dole, dobro – loše, Raj – Pakao, život – smrt. Na ovaj način je  najočiglednije prikazano  dejstvo klimatskih promena na zdravlje ljudi. Gornji nivo predstavljen  je kao harmoničan prostor, idealno mesto za život ljudi, biljaka i životinja. Ovaj rajski biodiverzitet inspirisan je vanvremenim filmom : The Fifth Element, Luc Besson. Osvrnemo li se na temu filma vidimo njegovu jasnu poentu: bez ljubavi – život i opstanak planete Zemlje je nemoguć.  Na gornjem nivou, ovi elementi su čisti i stvaraju harmoniju, a svaki od tih elemenata na donjem nivou je zagađen i stvara sredinu koja je loša po zdravlje ljudi.

Na trostranim prizmama   iscrtani su simboli:  Vode, Vatre, Vazduha i Zemlje. Ovom četvercu  elemenata dodali smo i peti element – Ljubav. U rajskom prostoru centralno mesto zauzima zaljubljeni par. Par je  oivičen   KRUGOM. Krug je idealan oblik, simbol savršenstva, simbol  života i smrti, a takođe krug je i simbol stalnog, konstantnog obnavljanja. Šalje se jasna poruka – ljubav prema prirodi je osnovni   element koji će spasiti planetu Zemlju.

Na donjem nivou  deluju svi klimatski ekstremi i rezultati čovekove ekološke neodgovornosti. Ispod svakog od četiri osnovna elementa, stoje kao negativi sve pošasti, do kojih može doći. Neekološkim ponašanjem, čovek sistematski uništava svet oko sebe, svoje zdravlje, i svoj život. Opis elemenata je sledeći:

Voda. Čovekovo svesno menjanje tokova, zagađivanje, i uopšte sve klimatske promene, dovele su do toga da voda nekada biva neobuzdana. U donjem uglu učenici su prikazali poplave. Prekomerna i neukrotiva vodena sila uništava pred sobom brojna naseljena mesta, što dalje donosi migracije, i stvara podlogu za nastanak brojnih zaraznih i prenosivih bolesti:2-elemnt-vode3-poplava

 

elment zemlje i zagadjena hranaZemlja. U cilju dobijanja na vremenu i želje za novcem, čovek koristi razne pesticide, toksične materije za pospešenje “boljeg i bržeg” rasta biljaka. Na taj način on utiče na zdravlje planete Zemlje, ali i svoje lično zdravlje. Ove toksične materije mogu uticati na zdravlje čoveka, čak i na nivou promene DNK. Ovaj problem prikazan je sa modelima voćki koje spolja izgledaju lepo ali su unutra pune otrovnih materija. Nove vrste virusa pojavljuju se na zidovima odeljka. Nastavite sa čitanjem